1)                   جمله بر خلاف لغت فقط يک معني واقعي دارد. بنابراين يادگيري آن دقيقتر، سريعتر وراحت تر است.

2)                   با يادگيري جمله معاني لغات، اصطلاحات حروف اضافه و غيره بصورت غير مستقيم بخاطر سپرده مي شوند.

3)                   يادگيري جمله مخاطب را از پرداختن به قوانين سخت و پيچيده لغوي و گرامري بي نياز مي کند.

4)          با يادگيري جمله دستورات گرامري نيز بصورت غير مستقيم بخاطر سپرده خواهند شد. بدون اينکه کاربر زماني را براي يادگيري اين دستورات صرف نمايد، هر چه جملات بيشتري ياد بگيريم، ساختار زبان يا همان دستورات گرامري بيشتر در ذهن ما، همچون ستونهائي بنا خواهند شد.

جملات بخاطر سپرده شده بهنگام شنيده شدن آسانتر فهميده خواهند شد. چون قبلا آنرا بارها مرور کرده ايم. مثلا چون ما جمله how are you?"" را بعنوان يک جمله کامل در ذهن داريم با هر سرعتي که بيان شود براي ما

آيا مي توان پلي بين دو روش آموزشي ايجاد کرد و سيستمي طراحي نمود که ضمن اينكه حاوي عناصر روش طبيعي باشد از موانع ذکر شده در روش مصنوعي نيز بگذرد؟ تلاش ELA در طول ساليان گذشته در پي ريزي چنين سيستمي بوده است. ELA بجاي مراجعه به روشهاي آموزشي موجود سعي نموده است سيستم جديدي بنا نمايد و براي پايه ريزي قطعه قطعه روش آموزشي خود، نگاه خود را به محيط واقعي آموزش زبان دوخته است.  به عبارت ديگر ELA سعي نموده است به وسع خود، محيط واقعي آموزش زبان را دريك نرم فزار كامپيوتري شبيه سازي نمايد و به اکثر سوالاتي که ممکن است پرسيده شود، منبع جواب خود را محيط واقعي معرفي مي کند. چرا که جاي هيچ ترديدي نيست که روش طبيعي موفق تر عمل کرده است.  ELAدر بررسي هاي خود به اين نتيجه رسيده است که براي يادگيري زبان فقط و فقط بايستي جملات و يا حداکثر عبارات کامل را فرا گرفت و از صرف زمان براي يادگيري لغات و نيز آناليز دستورات گرامري اهتراز نمود. بنابراين در يک تعريف کلي ELA به مخاطبان خود در امر آموزش زبان، فقط و فقط يادگيري يک نکته را پيشنهاد مي کند. و آن تنها جمله است و سعي نموده است با ساختن يک محيط نرم افزاري شبيه محيط واقعي آموزش زبان، و با استفاده از توانائي هاي گسترده کامپيوتري يادگيري جملات را سرعت بخشد. بطور کلي پروسه يادگيري عناصر مختلف زبان، (لغت، گرامر و غيره) براي کسب توانائي در ساختن جمله است. نقطه مشرک در هدف تمامي روشهاي آموزشي طبيعي – مصنوعي نيز چيزي جز رسيدن به جمله نيست. ELA با پرشي منطقي نقطه شروع خود را بر نقطه پايان ديگر روشهاي آموزشي بنا نهاده است. با توجه به آنچه رفت ELA بهترين روش آموزشي را فقط و فقط فراگيري جمله مي داند و بس.

تماس با گروه پشتیبانی

بشر در هيچ دوره اي اين چنين با حجم انبوهي از داده ها و اطلاعات مواجه نبوده است. سرگرداني انسان امروز، انتخابي مناسب از بين هزاران امكاني است كه عمر كوتاهش را بر نمي تابد. و اين سرگرداني، در انتخاب روشي مناسب براي يادگيري يك زبان بين المللي با گستره توليد جهاني، صد چندان شده است. كتابها، فيلمهاي صوتي - تصويري، كلاسهاي آموزشي رسمي و غير رسمي، نرم افزارها وپهنه گسترده اينترنت در كارند تا امر فراگيري يك زبان خارجي تحقق يابد آيا اشكال در بهره هوشي ما دانش آموزان و دانشجويان ايراني است كه با گذراندن بيش از ده سال از دوران راهنمائي تا دانشگاه هنوزنتوانسته ايم در حد قابل قبولي زبان بياموزيم؟ چرا ما دانش آموزان و دانشجويان ايراني با گذراندن بيش از ده سال، از دوران دبيرستان تا دانشگاه، هنوزنتوانسته ايم در حد قابل قبولي زبان بياموزيم. بدون شك اشكال در بهره هوشي و توانائي هاي ما نيست بلكه مشكل در روشها و تكنولوژيي هاي است كه ما با استفاده از آنها زمان بزرگي از زندگي خويش را از دست داده ايم. عمده ترين دلايل نا كامي در فراگيري زبان در كشور ما بقرار زير است

در فرآيند آموزش بطور كلي دو روش زير متصور است

1) روش طبيعي

 در اين روش فرد تا چهار، پنج سالگي توانائي قابل قبولي را در يادگيري زبان محيطي كه در آن متولد شده و رشد كرده است بدست مي آورد. در اين روش هيچ سيستم كلاسيكي بر فرد تحميل نشده و او فقط در تعامل با محيط اطراف خود اين توانائي را بدست آورده و تا آخر عمر خودش از آن سود مي جويد.

2) روش مصنوعي (مجازي)

تمام روشها، منابع اطلاعاتي، كلاسهاي رسمي و غير رسمي در اين گروه جا گرفته و هر كدام تلاش مي كنند كه با ابتكار و ارائه راه حل هاي خود، توانائي هاي لازم را در مخاطبانشان ايجاد نمايند.

اگر منطقي تر به تفاوت نتيجه اين دو روش، در رسيدن به هدف نگاه كنيم، در مي يابيم كه روش مصنوعي در مقايسه با روش طبيعي موفقيعت چنداني بدست نياورده است. بعنوان يك نمونه، حتي بهترين روشهاي آموزشي نيز نتوانسته اند مشكل لهجه مخاطبان خود را حل كنند. راستي چرا روش طبيعي چنين آسان و كم هزينه مي توانند مشكل بزرگي چون زبان را از پيش روي انسانها بردارد؟ بدون شك كشف اين راز بزرگ مي تواند ما را در طراحي يك روش آموزشي مناسب ياري نمايد. بنابراين تا زماني كه روشي بهتر و سريعتر از روش طبيعي اختراع نشده باشد الگو برداري از محيط واقعي آموزش زبان، و آناليز آيتم هاي موثر اين محيط، بايستي پايه اساسي هر روش آموزشي را تشكيل دهد. آنجه ما به وسع خود از آناليز چنين محيطي دريافته ايم اندك است اما در اينجا به برخي از تفاوتهاي روش طبيعي و روش مصنوعي اشاره مي كنيم.

آنچه ما در حد وسع خود به آن کوشيده ايم رعايت ارزش زمان کاربران بوده است عليرغم تغييرات عمده اي که از نگارش يک به بعد، در جهت رفع اشکالات و بهينه سازي کار، انجام داده ايم هنوز بصورت رسمي نگارش را تغيير نداده ايم. بدون کمترين ترديدي، اگر اين پروژه بتواند  قدمي در راستاي بهبود وضعيت علمي شما بردارد، دليلي است موجه، که سالها شب زنده داري ما بيهوده نبوده است. بنابراين با ارائه ديدگاههاي خود، ما را در ادامه اين مسير پر تب و تاب دلگرمي و اميد ببخشد.

کاربر گرامي : با مطالعه بخش به بخش اين راهنما ضمن آشنائي با پايه هاي فکري طراحي اين پروژه خواهيد توانست از تمام ظرفيتهاي آن بهره برداري نمائيد.

                                             با احترام- گروه برنامه نويسي

توجه!!!

نسخه شماره 2 نرم افزار آماده شده و فعلا بصورت آزمايشي قابل استفاده است. كليه كاربراني كه نسخه 1.5 نرم افزار را در اختيار دارند ميتوانند نرم افزار خود را ارتقاء دهند. برخي از امكانت نسخه شماره 2 به قرار زير ميباشد.

• بهينه سازي گرافيك
• بهينه سازي ابزارهاي نرم افزار براي راحتي كاربران
• افزوده شدن يك صداي جديد بهينه شده
• امكان استفاده از لهجه هاي آمريكائي و انگليسي بصورت همزمان
• حذف صداهاي فانتزي
• راهنماي كامل و ديناميك مطابق با استانداردهاي ويندوز
• حذف خطاهاي نامرئي
• راهنماي حل خطاهاي احتمالي
• افزايش سرعت نرم افزار
• و...

براي مشاهده تصاويري از نسخه شماره 2 ادامه متن را كليك كنيد

 اين مصاحبه در شماره 98 نشري تخصصي كامپيوتر به چاپ رسيده است

روباتهائي كه برايتان كتاب مي خوانند...

گفت گو با مبتكر نرم افزار نرم افزار دستیارآموزش انگلیسی

در خدمت مهندس محبوب اخدر مسئول اطلاع رسانی مجتمع آموزش  علمی کاربردی جهاد کشاورزی استان آذربايجانشرقي استان آذربایجانشرقی هستیم. ايشان در زمينه آموزش زبان انگلیسی، به يك ابتکار جدید نرم افزاري دست زده اند كه گفتگوي حاضر براي آگاهي از كم و كيف اين پروژه نرم افزاري صورت پذيرفته است.

براي تسريع در روند يادگيري از تمام امكانت نرم افزار استفاده كنيد. برخي از اين امكانات بقرار زير است.

·      اولين نرم افزار قابل ويرايش آموزش انگليسي با الگوبرداري از محيط

·      داراي بيش از سي هزار جمله كاربردي (متن و صدا) در زمينه هاي مختلف

·      از سطح مبتدي تا پيشرفته

·      يادگيري با روش كنش- واكنش (گفتگو)

·      استفاده از روشهاي رياضي براي تسهيل امر فراگيري

·      امكان ورود و ذخيره متون و جملات جديد كاربر

·      امكان خواندن تمامي اطلاعات وارد شده كاربر با صدا

·      امكان تنظيم سرعت گوينده

·      امكان تنظيم لهجه گوينده (انگليسي يا آمريكائي)

·      امكان تنظيم زمان توقف بين عبارات و جملات

·      امكان خودكار سازي خواندن جملات

·      روشي كاملا استثنائي براي فهم اعداد بهنگام شنيدن در ظرف فقط يك روز

·      امكان استفاده براي تمام كتب درسي و غير درسي

·      امكان فراگيري ديالوگ فيلمهاي زبان اصلي

·      امكان تهيه فايلهاي MP3 از تمام اطلاعات متني

·      امكان جستجوي انگليسي و فارسي جملات موجود براي كمك به نوشتن انگليسي

·      امكان اصلاح تلفظ كلمات غير انگليسي

·      امکانت فوق العاده براي آناليز و يادگيري لغات

·      امكان استفاده به همراه تمام روشهاي آموزشي موجود

·      مديريت كيفي زمان و تنظيمات گسترده نرم افزاري

·      امكان استفاده در زمانهاي مرده مانند صفهاي اتوبوس

·      راهنماي فارسي با استاندارد ويندوز

·   به همراه نرم افزار نوشتن نامهاي تجاري، مجموعه تقويت شنيداري انگليسي آمريکائي، روش تجربي آموزش گپ نوشتاري انگليسي، ديکشنري انگليسي به فارسي و بر عکس با امکان ترجمه متن در صورت وجود اتصال اينترنتي، نرم افزار توليد کننده فايلهاي MP3 ، ESLGOLD و ...

تماس با گروه پشتیبانی

... و بالاخره به نقطه ای در دنیای حرکت پرشتاب غول اطلاعات رسیده ائیم که گریزی از یادگیری زبان انگلیسی نداریم و این نیاز هر لحظه شدیدتر احساس میشود. از طرفی کلاسهای رنگارنگ زبان به دلیل طولانی بودن و خروجی های حاصله جوابگوی نیاز روز نیستند. چر که تاکید بیش از حد بر گرامر و حفظ نمودن لغات ، مانعی بزرگ در رسیدن به حداقل توانائی لازم برای ایجاد ارتباط است. و شاید این سخن پر بیراه نباشد که گفتن یک جمله با رعایت نکات گرامری در زبانی پر از استثناء و جمله بندی با لغاتی دارای معانی متفاوت و گاه متضاد، عملا غیر ممکن است. این یادداشت پیشنهاد یک روش تجربی با به کار بستن تمامی دانسته های قبلی فرد، در جهت کسب توانایی برای گفتگوی نوشتاری انگلیسی دراینترنت است.

 مهندس مهدی قلندرزاده کارشناس ارشد مدیریت صنایع از دانشگاه صنعتی شریف

m344g@yahoo.com

پروسه يادگيري زبان مقوله بسيار پيچيده بوده كه  متشكل از فرآيند اصلي يعني ياد گيري زبان و فرآيندهاي مديريتي وپشتيباني ميباشد. نرم افزار ELA سعي در شناسائي وتدوين كليه فرآيندهاي موجود در پروسه يادگير زبان نموده ودر اين امر نيز موفقيت هاي مهمي را كسب نموده است.