مقدمه

هر چند ELA امكانات مختلفي براي كار با اعداد، متن، املاء، وغيره را ارائه مي دهد اما كاربرد اصلي آن براي به خاطر سپاري جمله است براي كار با ELA ابتدا نگاهي به چند پيشنهاد زير بيندازيد. .  . 

·                     براي خودتان يك برنامه كار مشخص نماييد، واينكه روزي چقدر مي توانيد با ELA كار كنيد را مشخص كنيد.

·           سعي كنيد از جلسه تمرين فايل mp3 توليد كرده و در طول روند به اين فايلها در دستگاههاي پخش mp3 مانند موبايل، mp3 player ها  و غيره گوش فرا دهيد.

·                     اگر داراي دستگاه پخش mp3 نيستيد سعي كنيد در طول روند به جملات راهنما انديشيده و بعد از يافتن آنها جوابشان را نيزبگوييد.

·                     قبل از شروع به كار با ELA درهر جلسه كاري، سعي كنيد هدف خود را مشخص كنيد (تقويت شنيدن يا گفتن يا هر دو)

·                     با توجه به توانايي و امكانات فعلي خود تعداد جملاتي كه در هر روز مي توانيد ياد يگيريد را مشخص كنيم مثلا روزي 20 جمله

·                     عجله نكنيد.

·                     نرم افزار ELA را بعنوان دوستي بشناسيد كه گاهي با آن گپ مي زنيد. نه يك تكليف مدرسه اي

·           نرم افزار ELA هيچ روش آموزشي و محدوديتي را به كاربر تحميل نمي كند چرا كه با امكانات مختلف پيكربندي(تنظيمات) مي تواند خودش را با شرايط كا ربر وقف دهد. بنابرين سعي كنيد با شرايط خود، ELA را تنظيم وپيكر بندي كنيد.

·                     با جملات زياد كلنجار نرويد و به راحتي از خير جملات مشكل بگدريد.

·                     و ديگر اين كه زمان خود را براي جملات خيلي ساده صرف نكنيد.

روال كار

ELA از روي گفتگوي محاوره اي محيط الگو برداري كرده است.  يك گفتگو بين دو فرد A,B بدين صورت است كه ابتدا A (كامپيوتر) چيزي مي گوييد و سپس B (كاربر) به آن پاسخ مي دهد و اين روال ادامه مي يابد در ELA طرف گفتگوي ما كامپيوتر است. در گفتگو با ELA كاربركنترل گسترده اي بر روي كامپيوتر دارد واين بر فرايند آموزش كمك مي كند.

مراحل زير در روند يك واحد گفتگو ( جواب و پاسخ) در ELA اتفاق مي افتد.

1)                   ابتدا كاربر كليد خواندن را فشار مي دهد و كامپيوتر كاربر را براي گفتن جمله اي راهنمائي مي کند.

2)           تا زماني كه كاربر کليد خواندن را کليک نکرده است مي تواند به جواب فكر كند. اما 95% كاربران در برخورد اول قادر به ارائه پاسخ صحيح نيستند در اين حالت بدون آنكه زمان زيادي صرف شود بايستي کليد خواندن را دوباره کليک کنيم تا جواب گفته شود.

نکته : در راهنما فقط و فقط يك جواب وجود دارد.

3)                   اما در برخورد دوم و سوم كاربر قادر خواهد بود كه جواب صحيح را تكرار كند.

4)          بعد از اين كه كاربر جواب را گفت بايستي دوباره كليد خواندن را كليك كرده و جواب كامپيوتر را نيز بشنود ودر ذهن خود جوابش را با كامپيوتر مقايسه كند اگر جوابش چه از لحاظ تلفظ و چه از لحاظ جمله بندي صحيح نيست دقت نماييد كه دردفعات بعدي آنرا اصلاح نماييد.

نكته : در دنياي واقعي نيز چنين است، فرض كنيم، با يك دوست انگليسي زبان صحبت مي كنيم اگر جمله اي  را غلط بگوييم او سعي مي كند با تكرار جمله صحيح به ما كمك كند.

اين پروسه ساده ياد گير ي جملات است كه با استفاده از روش گفتگو (كنش ـ  واكنش) صورت مي پذيرد اما كاربران مي توانند تغييرات عمده اي را روي آن اعمال نمايند و براي خود روش آموزشي منحصر به فردي طراحي نمايند.

يك مثال نمونه

در اين مثال شما در يك جلسه كاري تصميم گرفته ايد که از محدوده 0تا 20،  20 جلمه را با هدف تقويت گفتاري و شنيداري فرا بگيريد.

به تب پيكر بندي برويد و سرعت گويش را مطابق ميل خود تنظيم كنيد.

1)                   محدوده تمرين را بين 0و 20 انتخاب كنيد.

2)                   براي راهنما و جواب گوينده هاي مناسبي انتخاب نماييد سعي كنيد هر دو گوينده داراي يك لهجه باشند(آمريكايي يا انگليسي).

3)          از فيلتر محدوده ركورد هاي باقي مانده را انتخاب نماييد تا اگر ركوردي را در حين تمرين نامرئي نموديد ديگر در داخل جملات محدود نمايش نيابد.

4)                   از نوع تمرين ترتيبي دستي را انتخاب نماييد.

5)                   به تب جملات رفته و كادرهاي ترجمه جواب، راهنما، جواب و توضيحات را روشن نماييد.

6)                   با استفاده از كليد خواندن، جملات جلسه تمرين را يك بار مرور كنيد.

·                     سعي كنيد مرور بيشتر شنيداري باشد تا گفتاري.

·                     در حين مرور سعي كنيد جوابها را بخاطر بسپاريد.

·                     زياد براي مرور وقت نگذاريد.

7)                   بعد از اتمام مرور، با كليد هاي حركتي به ركورد اول باز گرديد.

8)                   اين بار سعي كنيد جواب را حدس بزنيد.

نكته بسيار مهم : حتما سعي نماييد به هنگام تكرار جمله اي، آن جمله را طوري اداء نماييد تا كسي در ده متري شما بتواند صدايتان را بشنود اين كار باعث مي شود که اندامهاي صوتي شما از لحاظ فيزيكي آمادگي لازم را براي حرف زدن انگليسي پيدا كنند.

9)                   جملات خيلي ساده و خيلي مشكل را نامرئي كنيد.

10)               جملاتي را كه فكر مي كنيد نياز به مراجعه بعدي دارند ماركدار كنيد.

11)               اين روش تمرين را تا آن جايي كه احساس كرديد 80% محدوده را فرا گرفته ايد ادامه دهيد.

12)               از نوع تمرين تب پيكر بندي تصادفي دستي را انتخاب كنيد و تمرين رابراي دقايقي ديگر ادامه دهيد.

13)                   شرايط را باروش هاي زير كمي سخت تر كنيد. . 

·                     روشن و خاموش كردن كادرهاي ترجمه جواب، راهنما و جواب. حتي ميتوانيد همه اين كادرها را باهم خاموش كنيد.

·                     افزايش سرعت گويش.

·                     تغيير نوع تمرين به صورت خودكار تصادفي در تب پيكر بندي ( تغير فاصله زماني در اين جا تاثير مي گذارد)

14)        موفق باشيد تمرين به اتمام رسيده است و شما آماده انتخاب محدوده بعدي هستيد كافي است كليد F10 را بزنيد تا محدوده بعدي (از ركورد 20 تا 40) بطوراتوماتيك انتخاب گردد.

نكته : انتخاب تعداد جملاتي كه در يك تمرين مي توانيد ياد بگيريد بر عهده شما است ما روزي 50 جمله را پيشنهاد مي كنيم.

نحوه تمرين در روز دوم

 روز دوم را مانند روز اول براي محدوده جديد تكرار كنيد با اين تفاوت كه در بند 12 محدوده تمرين را به گونه اي انتخاب كنيد كه جملات ياد گرفته شده در روز اول را نيز شامل شود (0 تا 40). اين كارموجب ياد گيري دوباره جملات روز اول در شرايط سخت تر خواهد شد.

نحوه تمرين در روز سوم

 روز سوم را مانند روز دوم براي محدوده جديد تكرار كنيد با اين تفاوت كه در بند 12 محدوده تمرين را به گونه اي انتخاب كنيد كه جملات ياد گرفته شده در روز دوم را نيز شامل شود (20 تا 60). اين روال را براي روزهاي آينده نيز بهمسن ترتيب ادامه دهيد.

نكته : اگر هدف تقويت شنيداري باشد مي توانيد در قسمت راهنما گزينه خاموش را √ بزنيد تا جملات راهنما خوانده نشوند.

تماس با گروه پشتیبانی